校报在高校思想政治工作中的独特优势

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摘要:

校报作为高校党委和行政的机关报，是高校加强思想政治工作的主阵地和开展新闻宣传的重要舆论工具，在提高全校师生员工的思想政治素质等方面具有不可替代的优势。针对校报在高校思想政治工作中的独特性，具体剖析校报在高校思想政治工作中的功能和特点，并探讨在新形势下如何发挥校报的独特优势。

关键词:

高校校报； 思想政治工作； 新闻媒体； 舆论工具

高校思想政治工作是一项系统工程，需要各方面的共同参与，这一点已成为共识。高校校报作为高校党委和行政的机关报，是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。校报作为校园生活中的主流媒体，在提高高校师生员工的思想政治素质等方面具有不可替代的优势。

一、校报在高校思想政治工作中的功能

1.舆论导向功能

校报是高校党委和行政的喉舌，坚持正确的舆论导向，是校报的职责。校报必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，弘扬时代主旋律，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校报的观点、思想、方向要与党中央保持一致，服从和服务于学校工作的大局；要站在党性原则的高度，及时、准确地针对大学生的思想实际，循序渐进、持之以恒地进行引导和教育；要配合学校的中心工作，坚持多样化的办报思路，采取征文、特写、通讯、评论、杂文等各种形式，从而实现校报的舆论引导功能。

2.校园文化建设功能

校报通过开辟专栏、专刊等形式对大学生进行人文素质和科学素质教育，帮助师生提高审美情趣，增强创新意识。校报工作者应积极深入校园实际，倾听师生们的声音，对症下药地开展思想教育，从而达到传播知识、反馈信息、互相交流的目的。

3.“桥梁”和“纽带”功能

校报作为舆论引导的工具，在整个校园文化建设中起着上情下达、下情上传的“桥梁”和“纽带”功能。校报既反映党的路线方针政策和校党委的指示精神，还要反映群众的愿望、利益和要求。通过传递信息，反映师生关注的热点、难点问题，成为师生员工与学校双向交流的“桥梁”和“纽带”。校报通过报纸交流、交换等渠道，有效地加强了各兄弟院校之间，学校与海内外校友之间的联系，从而扩大学校的影响，提高学校的知名度和美誉度。

4.育人功能

高校的根本任务是育人，这也是校报的重要任务之一。办报育人与“教书育人、管理育人、服务育人”是相辅相成的。校报的育人功能主要通过舆论引导来实现，校报通过报纸的内容、版面、栏目以及日常的管理、采访、写作等多种形式，对大学生实施思想政治教育，从而使校报的育人功能得到最大化实现。

5.监督功能

多年来，校报的舆论监督功能从来没有放松过，舆论监督在更大意义上是一种权力制约力量，要通过校报歌颂真善美，揭露假恶丑。应注意的是，在新闻传播的整体活动中，正面宣传和舆论监督是一致的，而不是对立的。搞好正面宣传和开展舆论监督能够有效地引导师生坚持正确的政治方向，有利于改进工作、解决问题、化解矛盾、维护安全和稳定。

二、校报在高校思想政治工作中的特点和优势

1.易保存、可重复阅读

校报由于自身特殊的材质及规格，相对于电视、广播等其他媒体来说，具有较好的保存性，而且易折易放，携带十分方便。它真实地记录了学校发展各个时期、各个方面的情况，综合性强，资料全面，便于收集和整理。学校各部门可以通过查阅校报获取相关信息，学生们也可在阅读过程中根据自己的兴趣和习惯，分门别类地收集和剪裁。这样，在无形中又强化了校报信息的保存性及重复阅读率。

2.阅读主动性

校报把许多信息同时呈现在读者眼前，增加了读者的认知主动性。读者可以自由地选择阅读或放弃哪些部分，也可以决定自己的认知程度，是仅有一点印象即可，还是将信息记住、记牢；是记住某些内容，还是记住全部内容。此外，读者还可以在必要时将所需要的内容记录下来。

3.客观性

作为校园的新闻传播媒介，校报必须坚持用事实说话，要如实地反映校园的公众舆论，正确地传播校园事态，全面地评述各种校园现象，不能有丝毫的误差和虚构。

4.权威性

作为校党委和行政的机关报，它不是一份普通的刊物，校报的主题就是贯彻学校党委和行政的意图。从这个意义上讲，校报具有很高的科学性和权威性。校报既要及时、准确地把党委和行政的决策，工作的具体任务等信息传递给全校师生员工，又要把全校师生员工对学校在教学、科研、管理等各方面的合理化建议反馈上来，从而促进学校各方面工作顺利开展。

5.广泛性

校报的广泛性主要体现在读者广泛和校报内容广泛两个方面。校报的读者面广，上至学校各级领导干部，下至广大师生员工，还可以在各兄弟院校间交流，其影响涵盖了学校的各个角落，也辐射到校园外的社会。校报的内容覆盖了学校教学、科研、管理等各个领域，并贯穿到广大师生所从事的各项具体工作和实践活动中。

6.接近性

一是与读者地理上的接近。校报所报道的事实大多来自校内，本校的广大师生员工是校报最主要的读者群。二是校报的编辑、记者、通讯员就生活在广大读者中间。校报的接近性优势，使校报更容易把握学生的脉搏，了解学生的思想动向，其宣传教育也具有明显的针对性和实效性。

７.针对性

高校校报的基本读者群主要是由正在接受高等教育、思想活跃的当代大学生和学识渊博的教师构成。他们的特点是政治素质、知识结构、文化水准、欣赏品位都比较高。这样的读者群决定了校报是要反映党的政策在学校各方面的贯彻情况，反映教学、科研工作及师生员工关注的热点、难点问题等，具有很强的针对性。

８.审美性

校报的审美性主要通过副刊来体现。校报副刊不同于其他报纸的副刊，它的内容多是大学生的文学习作，具有“大学生写，写大学生”的特点。副刊刊载的诗歌、散文、杂文、小小说、寓言故事以及书法、绘画作品，学生们可以从中直接获得文化享受和审美愉悦，从而陶冶大学生的情操，提高他们的审美力。

综上所述，校报作为高校思想政治工作的重要阵地，具有其他思想政治教育方式方法所不能替代的优势。

三、发挥校报在高校思想政治工作中的优势

1.切实加强对校报工作的重视和领导

在《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》中，教育部明确提出要切实加强对校报工作的领导。文件指出，学校党委和行政部门要从全局和战略高度来认识校报工作的重要性，把校报工作纳入学校重要议事日程。校报编辑部应是党委直接领导下的独立机构，实行党委领导下的总编辑负责制。学校应将校报编辑部列入校内直属发文单位，为校报提供了解学校党委常委会、校务会、党政联席会等学校重要会议内容的渠道，以便及时了解学校党政的大政方针和重大决策，更好地发挥校报舆论先行的作用。

2.多途径提高办报质量

报纸的质量，是校报生存与发展的关键。然而，提高办报质量并不是一朝一夕的事儿，需要依据自身的办报特点，采取积极有效的措施。

首先，提高消息报道质量和来稿的含金量。无论是前期策划、采写内容，还是后期的编辑加工、校对、版面设计等都要精采细编。选题要新，语言要精，内容要有特色，在表现手法上要灵活多样，切忌长篇累牍的空话、套话。同时，也要办好文艺副刊，以优秀的作品鼓舞人。校报副刊主要是学生施展文学才华的舞台，要让读者尤其是年轻学生们能够从赏心悦目的文字、图片中获得知识，陶冶情操，提升思想境界。在享受文学艺术的同时，思想受到教育，智慧得到启迪。

其次，要增大新闻的信息量，扩大新闻的报道面。校报除了发布日常的教学、科研、管理等方面的信息外，还应提供来自科技前沿、教学改革、学科建设、学生培养等各个领域的信息。学校和社会的横向联系，如与高校有关的社会信息，与海内外校友之间的互通往来等等也应在校报上有所体现和反映。

第三，增强校报的可读性。校报面对的读者群品位高、素质高、层次高。校报只有得到广大师生员工的认同和欢迎，才能具有长久的生命力。因此，校报在宣传内容上要贴近校园、贴近学生、贴近高校实际，不断研究师生们的思想和心理，了解他们的愿望和意见，反映他们的利益和要求，从而最大限度地扩大校报的影响力。

3.加强校报电子版、网络版建设

互联网的运行，打破了校报在高校内一元主体的新闻传播格局。不过，在网络媒体的竞争压力下，校报的功能并未削弱，反而增势明显。除了报纸本身特殊的功能外，还得益于校报电子版和网络版的建设。高校校报要走出困境，也必须在报网融合上下功夫。

校报电子版，一般是将校报原报上网，可以方便读者上网点击、下载。校报网络版，除了报纸内容外，还要充分发挥网络的优势，扩大服务范围，让师生产生兴趣，愿意阅读。例如，可以增加滚动新闻、专题讨论、品牌专栏以及相关链接等。从这个角度上说，校报只有占领了网络思想政治教育阵地，才能拓展高校思想政治工作的新途径。同时，应有全局意识，校报、校园广播、有线电视、校园网等是个整体，应合理整合校园媒体资源，促进校园内各媒体间的互动，使之成为统一的新闻信息集散地。此外，还应鼓励相同类型高校校报合作，支持校报间的信息交流，形成全国性高校校报新闻信息网络，从而更好地发挥校园媒体在思想政治教育中的优势作用。

4.提升校报队伍的整体素质

建立一支适应现代化报业管理的新型采编队伍，是高校校报能够推陈出新、与时俱进的关键环节。目前，高校校报编辑部的普遍状况是采编一体，即一个编辑往往既要负责采写稿件，又要负责组稿、编稿、划版、校对、发行等一系列事务。这一客观事实对采编人员的业务水平提出了较高的要求：他们不但要熟练掌握新闻策划、采写、编辑、版面设计等业务，而且应具有较全面的知识，政治素质高，思想品质过硬。

当前，高校校报编辑部普遍面临的问题是人员少、任务重、工作复杂。为解决这一制约校报发展的瓶颈问题，不少高校校报在人才引进和培养方面摸索和积累了一些经验。其具体做法：一是通过公开招聘吸引优秀的学生记者和毕业生充实到校报队伍中，为校报的发展注入新鲜血液。同时，吸纳社会媒体的骨干力量到校报编辑部担任主编或编辑部主任，为校报带来全新的办报理念。二是对现有的校报工作人员，不断提高他们的政治思想修养和业务技能水平。针对不同人员进行不同层次的培训，保障他们有进一步学习和提高的机会。三是公平、合理的配套政策，以解决工作人员的后顾之忧。四是建立一支高素质的学生通讯员队伍。“学生记者既是校报最忠实的读者，又是校报工作的参与者，建立校报学生记者队伍，不仅能保障校报稿源和信息渠道的通畅，而且他们本身学习、生活在学生中间，学生中的思想动向、热点倾向、潜在的问题通过他们能及时反映上来，以便为学校制订政策和作出部署提供依据。”同时，学生通讯员队伍还可以成为学校思想政治教育的辐射源，以点带面，影响更大范围的学生群体，从而使校报更贴近大学生，形成特色。

总之，校报工作者应从发挥思想政治教育的功能出发，在工作中不断创新，以高瞻远瞩的视野、现代的思维重新整合众多信息资源，为读者提供一份精彩生动、有深度和广度的精神“盛宴”。在高等教育大发展的进程中，校报工作者要善于把握高等教育改革中的热点、难点、焦点问题，从不同角度全方位报道，满足新的受众需求、探索新的表现形式。同时，配合学校的中心工作，不断强化服务功能，充分发挥校报作为高校思想政治工作的主阵地作用，潜移默化地教育、引导、培养、激励大学生，为师生搭建起更为广阔的校报传播平台。

参考文献

［1］ 教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见［R］.教社政［2005］13号.

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［4］ 杨永军.新时期高校校报建设与管理及办报质量创新全书［M］.秦皇岛：河北音像出版社，2005:23.

［5］ 王淑莲.发挥校报优势，提高大学生思想政治教育工作的育人功能［J］.科技信息（学术研究），2008（7）:317.

［责任编辑：成方哲］

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