《课程·教材·教法》是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的基础教育类学术期刊。是我国第一家反映基础教育课程、教材与教学领域的最新成果，介绍国外课程、教材与教学领域改革动向和先进经验的国家级、专业期刊。

本刊自1981年创刊以来,走过了30多年的发展历程，与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累，影响甚广，是基础教育领域的大刊、名刊，转载率高，社会影响大，发行量多年来在同类期刊中名列前茅。

本刊有精准的读者定位与明确的服务宗旨：全面、及时、客观地反映基础教育课程、教材、教学、教师教育领域的最新成果、改革动向与教育实践经验，主要读者对象是广大的中小学教师、教研员、师范院校师生以及课程教材研究者；自创刊以来，本刊始终秉承“教师的挚友、教研的助手、教改的参谋”的服务宗旨。

本刊栏目与内容：本刊现有“课程研究”、“百年教科书梳理”、“百年教学法回顾”、“教学理论与方法”、“学科课程与教材研究”、“学科教学与教研”、“教师教育”、“研究与借鉴”以及“学术动态”等栏目。这些栏目及其内容针对基础教育实际，抓住了基础教育的核心，反映了基础教育课程、教材与教学领域的重点、热点和难点问题，深受广大中小学教师、教研员以及师范院校专家教授的关注与喜爱。

本刊拥有强大的编辑专业团队与规范的工作机制。人民教育出版社主要领导担任本刊编委会主任、主编，人教社各学科编辑室的负责人与学科领军人物担当编委，同时，聘请各省级（含自治区、直辖市）教研部门负责人为本刊特约编委。本刊充分发挥出版社在编辑出版方面的优势，严格按照国家新闻出版总署的要求，认真执行各项工作规范，坚持稿件五审制，同时拥有专业校对、排版以及印刷部门，保证了期刊的高效率与高质量运行。